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« Los anfibios son muy importantes para el ecosistema. »
Oraciones de ejemplo
Oraciones con «ecosistema»
Ejemplos de uso en español, con opciones para explicar, analizar, copiar y generar nuevas oraciones usando inteligencia artificial.
Resumen
Hemos reunido ejemplos de uso de ecosistema para ayudarte a entender cómo se emplea en contexto.
También puedes consultar la definición
de esta palabra.
Oraciones con «ecosistema» para escolares
Seleccionadas por su claridad, sencillez o utilidad pedagógica.
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Copiada
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2.« El ecosistema es el conjunto de seres vivos y su entorno natural. »Copiada
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3.« Las abejas son insectos muy interesantes y útiles para el ecosistema. »Copiada
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4.« El pantano es un ecosistema crucial para la conservación de muchas especies. »Copiada
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5.« El ecosistema es un conjunto de seres vivos y no vivos que interactúan entre sí. »Copiada
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6.« La botánica es una ciencia que nos ayuda a comprender mejor las plantas y su papel en nuestro ecosistema. »Copiada
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7.« La zoología es una ciencia que nos ayuda a comprender mejor los animales y su papel en nuestro ecosistema. »Copiada
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8.« La científica dedicada realizó un estudio exhaustivo sobre el impacto del cambio climático en el ecosistema. »Copiada
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9.« A pesar de su apariencia intimidante, el tiburón es un animal fascinante y esencial para el equilibrio del ecosistema marino. »Copiada
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10.« La bióloga marina estudia las profundidades del Océano Antártico para descubrir nuevas especies y entender cómo influyen en el ecosistema marino. »Copiada
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11.« Cuidamos el ecosistema plantando árboles. »Copiada
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12.« La playa forma un ecosistema con conchas. »Copiada
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13.« El estanque tiene un ecosistema con peces. »Copiada
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14.« Un ecosistema sano mantiene el agua limpia. »Copiada
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15.« Los niños observan un ecosistema en el río. »Copiada
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16.« El árbol sostiene un ecosistema de pájaros. »Copiada
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17.« Las plantas crecen en un ecosistema con sol. »Copiada
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18.« Veo un ecosistema en el parque con ardillas. »Copiada
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19.« En el jardín vive un ecosistema de insectos. »Copiada
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20.« Los alumnos dibujan un ecosistema en la clase. »Copiada
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21.« El terrario recrea un ecosistema para la rana. »Copiada
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22.« En la selva hay un ecosistema lleno de sonidos. »Copiada
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23.« La huerta es un ecosistema donde crecen verduras. »Copiada
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24.« Contamos los animales que viven en ese ecosistema. »Copiada
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25.« Un charco pequeño tiene un ecosistema de renacuajos. »Copiada
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26.« Proteger el ecosistema ayuda a las aves a sobrevivir. »Copiada
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27.« La biodiversidad es clave para la salud de un ecosistema. »Copiada
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28.« Analizamos cómo la luz influye en un ecosistema acuático. »Copiada
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29.« Los peces y las algas forman parte del ecosistema marino. »Copiada
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30.« El equilibrio de un ecosistema depende de muchas especies. »Copiada
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31.« El profesor explica cómo funciona un ecosistema terrestre. »Copiada
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32.« En el proyecto estudiamos un ecosistema local cerca del río. »Copiada
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33.« Observamos las cadenas alimentarias dentro de un ecosistema. »Copiada
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34.« Un ecosistema urbano necesita espacios verdes para prosperar. »Copiada
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35.« La eutrofización altera la dinámica de un ecosistema acuático. »Copiada
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36.« La contaminación puede cambiar la estructura de un ecosistema. »Copiada
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37.« Compararon el ciclo de nutrientes en cada ecosistema estudiado. »Copiada
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38.« Explicamos cómo las especies introducidas alteran un ecosistema. »Copiada
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39.« Estudiamos cómo la fragmentación afecta a un ecosistema forestal. »Copiada
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40.« Realizamos una ficha con las especies presentes en el ecosistema. »Copiada
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41.« Recogimos datos para evaluar la calidad de un ecosistema fluvial. »Copiada
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42.« En la salida de campo medimos factores del ecosistema del bosque. »Copiada
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43.« Los modelos predicen cómo la temperatura afectará a un ecosistema. »Copiada
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44.« Diseñaron un plan de manejo para proteger un ecosistema montañoso. »Copiada
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45.« Debatimos medidas para conservar un ecosistema costero vulnerable. »Copiada
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46.« Un ecosistema sano presenta interacciones complejas entre especies. »Copiada
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47.« La restauración puede recuperar funciones perdidas en un ecosistema. »Copiada
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48.« Se usaron índices de diversidad para caracterizar un ecosistema local. »Copiada
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49.« Se calculó la productividad primaria de aquel ecosistema durante un año. »Copiada
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50.« Evaluamos el impacto antropogénico en el ecosistema mediante indicadores. »Copiada
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51.« Los estudiantes analizaron la resiliencia de un ecosistema ante la sequía. »Copiada
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52.« Compararon los servicios que ofrece un ecosistema en dos regiones distintas. »Copiada
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53.« Investigamos la conectividad entre fragmentos de un ecosistema para la fauna. »Copiada
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54.« Realizaron un estudio longitudinal sobre la dinámica de un ecosistema costero. »Copiada
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55.« Propusieron políticas de conservación basadas en la recuperación del ecosistema. »Copiada
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56.« Analizaron las perturbaciones y su influencia en la estabilidad de un ecosistema. »Copiada
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57.« Integraron datos climáticos para modelar la respuesta de un ecosistema ante el cambio. »Copiada
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58.« Presentaron una propuesta interdisciplinaria para la gestión sostenible del ecosistema. »Copiada
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59.« La entomología es una ciencia que nos ayuda a comprender mejor los insectos y su papel en nuestro ecosistema. »Copiada
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60.« La oceanografía es una ciencia que nos ayuda a comprender mejor los océanos y su papel en nuestro ecosistema. »Copiada
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61.« Debido al cambio climático, el mundo está en peligro porque afecta ecosistemas y comunidades. »Copiada
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62.« Las leyes de la ecología nos ayudan a comprender mejor los ciclos de la vida en todos los ecosistemas. »Copiada
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63.« El conocimiento sobre la biodiversidad y los ecosistemas resulta esencial para la preservación de la vida en la Tierra. »Copiada
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64.« La oceanografía es una disciplina que nos ayuda a comprender los océanos y a proteger los ecosistemas marinos. »Copiada
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65.« La biología marina es una disciplina científica que se centra en el estudio de los ecosistemas marinos y la vida que se desarrolla en ellos. »Copiada
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66.« La ecología, con su estudio de los ecosistemas y de las interacciones entre los seres vivos y el medio ambiente, ha transformado nuestra comprensión de la naturaleza. »Copiada
Oraciones de textos seleccionados
Ejemplos tomados de usos más amplios o complejos de la palabra.
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67.« El afloramiento de aguas cálidas y pobres en nutrientes copó las regiones donde debería haber aguas frías y ricas, trastornando todo el ecosistema. »Copiada
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68.« Dentro del ecosistema natural de la zona, se hallan algunos mamíferos de considerable tamaño, como el jabalí, zorro, corzo, ciervo y otras especies menores. »Copiada
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69.« Se estima que, a consecuencias de las lluvias ácidas, hay 14.000 lagos dañados en todo el mundo, en cada uno de los cuales el ecosistema -fuente de vida- ha muerto. »Copiada
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70.« Las generaciones futuras tienen derecho a un ecosistema no contaminado y una Tierra no dañada, para disfrutarlos como base de la historia humana, de la cultura y los lazos sociales que hacen de cada generación e individuo un miembro de la familia humana. »Copiada
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71.« ¿Por qué le preocupan estas cosas? parecía preguntarme el niño. Para el niño, era como si su destrozado ecosistema no mereciera mucha atención. Después de todo, había crecido en estas condiciones; el único medio ambiente que había conocido era uno en deterioro. »Copiada
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72.« Entre estos nuevos derechos se encuentran el derecho a una mejor calidad de vida, a la defensa del ecosistema, el derecho de los pueblos al desarrollo, al progreso, a la explotación de los propios recursos, a la paz, a la autodeterminación, a la integridad territorial. »Copiada
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73.« Un infinito número de seres microscópicos pueblan la superficie de los océanos, fluctuando con el oleaje y siendo transportados por las corrientes marinas. Dichos seres transparentes forman el plancton, alimento fundamental de muchos peces y sostenedor del ecosistema acuático. »Copiada
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74.« Los niños se estaban divirtiendo mientras nadaban en esta remota isla, probablemente creyendo que es rutinario tener basura en el océano, que toda la gente del mundo nada entre la basura. ¿Por qué habrían de creer otra cosa? ¿Con qué punto de referencia juzgan la calidad de su propio ecosistema? »Copiada
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75.« Las corrientes secundarias transportan el agua recalentada hacia los polos y el oeste, interactuando en la formación de microclimas que afectan las condiciones meteorológicas de todo el globo, aunque la preocupación más acuciante es su influencia en el ecosistema y su influencia en el aumento de la tasa de acumulación de dióxido de carbono en la atmósfera, ya que influye en el ciclo orgánico del carbono. »Copiada
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76.« Su pregunta: ¿Cuándo y cuán abruptamente cambiaron los ecosistemas en América del Norte en los últimos 14.000 años? »Copiada
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77.« Pero algunos escépticos sugieren que las eras de hielo han tenido un efecto aún mayor en los ecosistemas del mundo. »Copiada
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78.« El lugar es una peculiar combinación de ecosistemas: dunas costeras movedizas, ciénagas alimentadas por manantiales y matorrales secos de tierra firme. »Copiada
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79.« Los freones derivan de la actividad humana, y el metano se origina tanto en la descomposición bacteriana de los desechos producidos por el hombre como en la que se da naturalmente en los ecosistemas naturales. »Copiada
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80.« En los últimos 250 años, el medio oeste, el suroeste y el sureste de los Estados Unidos han sufrido cambios masivos de los ecosistemas de bosques, pastizales y desiertos a la agricultura y las plantaciones de árboles, dice. »Copiada
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