Significado de «aprendizaje»

El aprendizaje es un proceso fundamental en el desarrollo humano, que implica adquirir habilidades, conocimientos, valores y actitudes a lo largo de la vida.

Puede darse de forma formal, informal o no intencional, en diversos ámbitos como la escuela, el trabajo, el hogar o la comunidad.

Factores como la motivación, la atención, la memoria, la retroalimentación y la práctica influyen en este proceso.

Se trata de una experiencia en constante evolución que nos permite crecer y adaptarnos a nuestro entorno.

aprendizaje: La vida es un continuo aprendizaje que nunca termina.


Definición de aprendizaje
  1. m. Acción de aprender algún arte u oficio.

    Ejemplo de uso: "algunos de los factores que influyen en el aprendizaje son la motivación, la atención, la memoria, la retroalimentación y la práctica".
  2. Tiempo que en ello se emplea.
  3. fig. Primeros ensayos de una cosa.
  4. En Educación, proceso mediante el cual se adquieren o se modifican habilidades, conocimientos, valores o actitudes. Este proceso se lleva a cabo a través de la experiencia, la enseñanza o el estudio.

    El aprendizaje puede ser formal, informal o no intencional, y puede ocurrir en diferentes contextos, como la escuela, el trabajo, el hogar o la comunidad.



    Origen etimológico de aprendizaje:
    proviene de aprendiz y con el sufijo -aje

Segundo diccionario: aprendizaje
    Origen de la palabra: (De aprendiz.)

  1. m. Acción de aprender algún arte u oficio.
  2. Tiempo que en ello se emplea.
    2º artículo
  1. Se trata de uno de los procesos más importantes de los vivientes, ya que comprende todas las adaptaciones biológicas, psicológicas y sociales que el organismo no recibe directamente por medio de la herencia. Puede definirse como el conjunto de cambios progresivos de conducta no atribuibles ni al desarrollo de los tejidos (madurez) ni a los procesos de fatiga del organismo viviente. Véase Madurez; Fatiga.

    Todo organismo viviente necesita determinadas cantidades y calidades de substancias para poder mantener su vida. Si estas substancias (aire, alimento, agua, etc.) no se alcanzan inmediatamente por medio de las actividades normales, el organismo se dice que es objeto de «motivación» y se ve en un estado de necesidad, que sólo se resuelve con la obtención por él de las substancias en cuestión o sus substitutos adecuados (V. Motivación). Si a través de las actividades ordinarias no adquiere el organismo las substancias que necesita, debe modificar su conducta con objeto de poder adquirirlas o morir. Esta modificación de la conducta se consigue con el aprendizaje, que así se convierte en proceso fundamental de la existencia.

    • Clases De Aprendizaje: El aprendizaje tiene lugar por alguna clase de asociación, pero existen discrepancias sobre la naturaleza exacta de la misma. El hecho de que se hayan llevado a cabo investigaciones experimentales sobre esta importantísima función, sin que exista un acuerdo completo en cuanto a su verdadera naturale... Para seguir leyendo ver: Clases De Aprendizaje

    • Medida Del Aprendizaje: Guando se efectúan repetidas medidas del grado de aprendizaje, se expresan generalmente los resultados en forma gráfica como curvas de aprendizaje, descriptivas del proceso. A medida que el aprendizaje progresa, el individuo da cada vez menos respuestas incorrectas en cada prueba, lo que supone que ... Para seguir leyendo ver: Medida Del Aprendizaje


    Factores que influyen en la eficacia del aprendizaje. Como es de suponer, existen gran número de factores capaces de influir en la eficacia del proceso. Pueden reseñarse algunos de los resultados más importantes y representativos de las experiencias relativas a las condiciones del aprendizaje. Para alcanzarlo es necesaria la presencia de alguna motivación. Dentro de ciertos límites, cuanto mayor sea la fuerza de la motivación, tanto mayor será la eficacia del aprendizaje. A lo que cabe añadir que cuanto más significativa sea la materia o la tarea que ha de aprenderse, tanto más fácil será de aprender y menos fácil de olvidar. En el caso de los seres humanos la capacidad de aprendizaje alcanza su apogeo alrededor de los 23 años de edad, después de los cuales declina paulatinamente hasta los 45, en que su descenso se hace más acusado. El hecho no afecta, sin embargo, para nada a la cantidad de conocimientos e informaciones que hayan podido acumularse al llegar a esa edad.

    Es cierto que existen numerosas técnicas artificiales que pretenden «mejorar la memoria». Parece que la capacidad fundamental de aprendizaje de cualquier individuo es relativamente «fija» en cuanto a posibilidades, pero, como es seguro que nadie ha empleado su plena potencialidad en el campo del aprendizaje, cabe la posibilidad de que algunas técnicas mnemotécnicas sean eficaces cuando se trata de aprender una serie de palabras o números. Sin embargo, la mayor parte de estos sistemas son extravagantes y engorrosos y menos eficaces que aptitud y atención durante el proceso del aprendizaje normal. Véase Memoria.

    En lo expuesto anteriormente no se ha aludido apenas a la naturaleza exacta del aprendizaje, es decir, a la manera como se producen realmente las asociaciones o substituciones de estímulos. Se supone que los cambios que se presentan como resultado del aprendizaje obedecen a algunas modificaciones de las funciones del sistema nervioso central (cerebro y médula espinal). Como quiera que los numerosos experimentos efectuados para averiguar la naturaleza de estos cambios residuales no han proporcionado ninguna información de valor práctico, se ha enfocado preferentemente la atención hacia las relaciones existentes entre los estímulos y las respuestas, medidas según el comportamiento exterior del organismo. Se sabe que el aprendizaje se verifica por algún proceso de asociación y hasta existen varias teorías que tratan de explicar la naturaleza del proceso asociativo (v. Asociaciones, Ley de). Ninguna teoría, sin embargo, ha permitido al psicólogo o pedagogo sentar afirmaciones seguras acerca de cómo se verifica el aprendizaje, aunque los resultados de la labor realizada sobre este problema les han facultado para prescribir técnicas eficaces de enseñanza y para la medida de los progresos conseguidos en ella. Véase Analfabetismo.
Actualizado: 22/05/2023

Autor: Leandro Alegsa


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Sinónimos y antónimos de aprendizaje
Ejemplos de oraciones con aprendizaje
• « La conferencia abordó la inteligencia artificial versus el aprendizaje humano en el futuro laboral. »
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  • Definición de aprendizaje

    Nombre: Manuela - Fecha: 22/05/2023

    ¡Hola! Estoy interesado en obtener más información sobre el significado de "aprendizaje", ¿podrían proporcionar una definición detallada y fácil de entender? ¡Gracias!

    Respuesta
    El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren conocimientos, habilidades, valores y actitudes, a través de la experiencia, la práctica y la interacción con el entorno y con otras personas.

    Es un proceso continuo y dinámico que implica la adquisición de información, la comprensión de conceptos, la realización de actividades y la modificación de comportamientos.

    El aprendizaje puede ser formal, a través de la educación escolarizada; no formal, a través de la educación no escolarizada; y también informal, a través del contacto con el entorno y la experiencia cotidiana.

  • Fundamentos teóricos del aprendizaje

    Nombre: Manuel - Fecha: 17/09/2023

    ¡Hola! ¿Podrían proporcionarme más información acerca de los fundamentos teóricos del aprendizaje? Me interesa conocer más sobre este tema. ¡Gracias!

    Respuesta
    Los fundamentos teóricos del aprendizaje son las bases conceptuales y teóricas que explican cómo se produce el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes por parte de los individuos. Estas teorías buscan comprender cómo se desarrolla el aprendizaje, qué factores influyen en él y cómo se pueden optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

    Algunos de los principales fundamentos teóricos del aprendizaje son:

    1. Conductismo: Esta teoría se centra en el estudio de las conductas observables y en cómo estas se pueden modificar a través de estímulos y recompensas. Se enfoca en el aprendizaje a partir de la asociación de estímulos y respuestas.

    2. Constructivismo: Esta teoría sostiene que el aprendizaje es un proceso activo en el que los individuos construyen su propio conocimiento a partir de sus experiencias y conocimientos previos. Se enfoca en la importancia de la interacción social y la construcción de significados.

    3. Cognitivismo: Esta teoría se centra en el estudio de los procesos mentales implicados en el aprendizaje, como la atención, la memoria, el razonamiento y la resolución de problemas. Se enfoca en cómo los individuos procesan, almacenan y utilizan la información.

    4. Socioconstructivismo: Esta teoría combina elementos del constructivismo y el aprendizaje social, enfatizando la importancia de la interacción social y la colaboración en el proceso de aprendizaje. Se enfoca en cómo los individuos aprenden a través de la participación en actividades conjuntas y la negociación de significados.

    Estas son solo algunas de las teorías que fundamentan el estudio del aprendizaje. Cada una de ellas ofrece diferentes perspectivas y enfoques para comprender cómo se produce el aprendizaje y cómo se puede promover de manera efectiva.


    Sugiero leer:

    Definición de aprendizaje
    Definición de proceso
    Definición de adquisición
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Análisis de aprendizaje

Usos de aprendizaje

Se usa o puede usarse como: sustantivo masculino, en sentido figurado

¿Cómo separar en sílabas aprendizaje?

a-pren-di-za-je
La palabra aprendizaje tiene 5 sílabas.

¿Dónde tiene acentuación aprendizaje?

Tiene su acento prosódico (sin tilde) en la sílaba: za
Tipo de acentuación de aprendizaje: Palabra grave (también llana o paroxítona).

Pronunciación de aprendizaje

Pronunciación (AFI): [ a.pɾen.di.ˈsa.xe ] (Seseante), [ a.pɾen.di.ˈθa.xe ] (No seseante)

Cantidad de letras, vocales y consonantes de aprendizaje

Palabra inversa: ejazidnerpa
Número de letras: 11
Posee un total de 5 vocales: a e i a e
Y un total de 6 consonantes: p r n d z j

¿Es aceptada "aprendizaje" en el diccionario de la RAE?

Ver si existe en el diccionario RAE: aprendizaje (RAE)

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Abreviaturas empleadas en la definición
fig. = figurado
m. = sustantivo masculino
V. = Ver o Verbo
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Cómo citar la definición de aprendizaje
Definiciones-de.com (2023). - Leandro Alegsa © 22/05/2023 url: https://www.definiciones-de.com/Definicion/de/aprendizaje.php
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